Capacitação Sistema Positivo de Ensino - 26/01/2012

Linguagem Oral na Educação Infantil


Falar e escutar


Intencionalidades

• Compartilhar saberes sobre como se desenvolve o pensamento e a linguagem e a linguagem das crianças;
• Refletir sobre a importância da linguagem oral no processo de desenvolvimento.

A linguagem Oral é fundamental no processo de aprendizagem da criança pois possibilita a organização de idéias, a expressão de sentimentos, a exploração e a descoberta do mundo à sua volta.

O desenvolvimento do pensamento é determinado pela linguagem e pela experiência sociocultural das crianças.

• A partir dos dois anos as crianças utilizam mais palavras e fazem perguntas: O quê? Onde?
• A linguagem vai se aperfeiçoando dos três anos
• Aos cindo anos a criança incorpora diversos elementos linguísticos em seu discurso, que a ajudam a organizar seus pensamentos.

* Situações de fala devem ser reais para estimular a linguagem da criança.

* Não falar pela criança, falar com a criança.

• Através das diversas utilizações da fala pelos adultos que interagem com as crianças é que elas vão construindo o sentido, percebendo a necessidade da fala e produzindo o desejo de tornarem-se falantes, de expressarem-se através da linguagem.
• A fala se da de forma articulada com a reflexão, o pensamento, a explicação, sensações e desejos.
• Na dinâmica da comunicação oral estão presentes discursos que a criança ouviu em falar anteriores feitas por outras pessoas.

Rodas de conversa

Conversar é construir significados coletivamente.

• Busca
• Troca
• Interação
• Alternância (falar/ouvir/perguntar/responder)

Conversa implica:

• Relação com o outro
• Respeito
• Saber ouvir e falar
• Aguardar a vez
• Colocar-se sob o ponto de vista do outro

* Liberdade de expressão

* O professor deve ter real interesse pela fala

" em cada relato um fato"

Papel do professor na roda de conversa

• Estimular a criança a dizer o que pensa;
• Valorizar as diferentes produções orais;
• Desafiar e auxiliar as crianças para incorporem novos elementos na fala;
• Fazer perguntas que possibilitem ampliação de ideais e a melhor organização dos pensamentos.

Para encaminhar rodas de conversas

Aonde você foi? Quem era? com quem? Como era? O que você fez lá?

Sugestões de livros: